TECNOLOGIA NA ESCOLA

Atividade 2.2 – Compartilhamento do Projeto em Ação

Nosso projeto AMIGOS DA ESCOLA – 4º Dia Temático – E.E PROF. CÍCERO SIQUEIRA CAMPOS – ITU, é a oportunidade para perguntar a todos – alunos, professores, funcionários da escola e comunidade do entorno: Qual o livro da sua vida?

Convidar os pais e responsáveis a conhecer mais de perto a realidade da sua escola (projetos, desempenho da instituição nas avaliações institucionais, mecanismos de gestão, etc.)

Estimular o prazer da leitura;

Trabalhar assuntos de interesse da escola de forma diferenciada com os alunos;

Movimentar as bibliotecas e espaços de leitura da escola e criar ambientes propícios à leitura;

Aproveitando o momento, inserimos outras atividades, como bingo matemático, xadrez, videogame, halloween, manicure, artesanato; aonde professores e alunos prepararam e conduziram as orientações;

Fortalecendo dessa forma o vinculo com a  comunidade escolar.

Carmen / Marco

Atividade 2.3 – Currículo e suas Características

“A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe.” Jean Piaget

O ferramental do educador precisa ser além do currículo a tecnologia, para favorecer as práticas em sala de aula, com a utilização das mídias globalizando dessa forma o seu conteúdo programático, isso é “urgente”, pois a tecnologia já está na vida do ser humano, ou seja, no interior da sala de aula, e é preciso que o professor não fique indiferente e saiba com competência conduzir esses conhecimentos trazidos pelos alunos, entrelaçando com as situações de aprendizagem do currículo atual, e dessa forma aguçando o interesse, a responsabilidade, ou seja, o protagonismo de cada aluno com relação ao seu aprendizado.

Carmen / Marco

2.4 – Análise do Projeto na ação

A avaliação, como parte de uma ação coletiva de formação dos estudantes, ocorre, portanto, em várias esferas e com vários objetivos.

Tanto a avaliação somativa quanto a formativa pode levar a processos de exclusão e classificação, na dependência das concepções que norteiem o processo educativo.

Diante desses argumentos podemos dizer que um projeto bem elaborado, conduz o aluno a pensar no seu modo de vida, no que ele quer “ser” como pessoa e por si só buscar a responsabilidade em querer estudar.

O professor tem que estar “ligado” preparado para essa missão em sala de aula, que é o diferencial na categoria, são desafios que precisamos nos adequar para colocar em prática as diferentes inovações tecnológicas voltadas a educação.

Carmen / Marco

2.5 –PODCAST COM LÉA FAGUNDES

A inclusão digital é inevitável na escola, o mundo gira em torno da tecnologia, o professor hoje não pode deixar de se atualizar e incorporar na sua aula, em seus projetos, explorando o protagonismo juvenil do aluno seu diferencial, contextualizando a cultura própria de cada um no seu meio (realidade).

Importante ressaltar que todos (professores x alunos) estamos num constante aprendizado diante as tecnologias. Lembrando que como educadores, somos responsáveis pelas grandes diferenças que o cidadão irá e ou está apresentando na sociedade, que hoje vive do poder da informação.

Podcast, esta presente em nossa sociedade nas casas, ruas e principalmente no interior das salas de aula, considerado um grande recurso tecnológico onde o professor precisa estar atualizado com o mesmo “acompanhando”.

E com bem fala Léa “Que enfatiza a prioridade desta posta em relação a integração das tecnologias no currículo”.

Carmen / Marco

Atividade 2.1 – PAINEL

Nosso projeto AMIGOS DA ESCOLA tem como objetivo principal que os pais dos alunos acompanhem as atividades na escola, onde seus filhos desenvolvem suas habilidades e competências pedagógicas.

Segue para apresentação do painel, um vídeo:

http://www.youtube.com/watch?v=fbydaReSBsM&feature=youtu.be

Atividade 2.2 – Compartilhamento do Projeto em Ação

Nosso projeto AMIGOS DA ESCOLA – 4º Dia Temático – E.E PROF. CÍCERO SIQUEIRA CAMPOS – ITU, é a oportunidade para perguntar a todos – alunos, professores, funcionários da escola e comunidade do entorno: Qual o livro da sua vida?

Convidar os pais e responsáveis a conhecer mais de perto a realidade da sua escola (projetos, desempenho da instituição nas avaliações institucionais, mecanismos de gestão, etc.)

Estimular o prazer da leitura;

Trabalhar assuntos de interesse da escola de forma diferenciada com os alunos;

Movimentar as bibliotecas e espaços de leitura da escola e criar ambientes propícios à leitura;

Aproveitando o momento, inserimos outras atividades, como bingo matemático, xadrez, videogame, halloween, manicure, artesanato; aonde professores e alunos prepararam e conduziram as orientações;

Fortalecendo dessa forma o vinculo com a  comunidade escolar.

Atividade 2.3 – Currículo e suas Características

“A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe.” Jean Piaget

O ferramental do educador precisa ser além do currículo a tecnologia, para favorecer as práticas em sala de aula, com a utilização das mídias globalizando dessa forma o seu conteúdo programático, isso é “urgente”, pois a tecnologia já está na vida do ser humano, ou seja, no interior da sala de aula, e é preciso que o professor não fique indiferente e saiba com competência conduzir esses conhecimentos trazidos pelos alunos, entrelaçando com as situações de aprendizagem do currículo atual, e dessa forma aguçando o interesse, a responsabilidade, ou seja, o protagonismo de cada aluno com relação ao seu aprendizado.

2.4 – Análise do Projeto na ação

A avaliação, como parte de uma ação coletiva de formação dos estudantes, ocorre, portanto, em várias esferas e com vários objetivos.

Tanto a avaliação somativa quanto a formativa pode levar a processos de exclusão e classificação, na dependência das concepções que norteiem o processo educativo.

Diante desses argumentos podemos dizer que um projeto bem elaborado, conduz o aluno a pensar no seu modo de vida, no que ele quer “ser” como pessoa e por si só buscar a responsabilidade em querer estudar.

O professor tem que estar “ligado” preparado para essa missão em sala de aula, que é o diferencial na categoria, são desafios que precisamos nos adequar para colocar em prática as diferentes inovações tecnológicas voltadas a educação.

2.5 –PODCAST COM LÉA FAGUNDES

A inclusão digital é inevitável na escola, o mundo gira em torno da tecnologia, o professor hoje não pode deixar de se atualizar e incorporar na sua aula, em seus projetos, explorando o protagonismo juvenil do aluno seu diferencial, contextualizando a cultura própria de cada um no seu meio (realidade).

Importante ressaltar que todos (professores x alunos) estamos num constante aprendizado diante as tecnologias. Lembrando que como educadores, somos responsáveis pelas grandes diferenças que o cidadão irá e ou está apresentando na sociedade, que hoje vive do poder da informação.

Podcast, esta presente em nossa sociedade nas casas, ruas e principalmente no interior das salas de aula, considerado um grande recurso tecnológico onde o professor precisa estar atualizado com o mesmo “acompanhando”.

E com bem fala Léa “Que enfatiza a prioridade desta posta em relação a integração das tecnologias no currículo”.

Atividade 3.2 – PAPEL DAS TECNOLOGIAS INTEGRADAS AO CURRÍCULO

Com as TIC, vieram também as facilidades técnicas oferecidas pelos computadores, que possibilita a pesquisa como exploração de um leque ilimitado de ações pedagógicas, permitindo uma grande diversidade de atividades. O professor precisa, então, buscar conhecer as novas tecnologias para que suas aulas se tornem instigantes, criando inúmeras situações de aprendizagem por meio de recursos computacionais, como aplicativos de programas para produção de textos, planilhas, gráficos, jogos educativos, internet, entre outros. Com isso o educador deixa de ser o repassador dos conhecimentos e passa a ser o criador de ambientes de aprendizagem facilitando o processo de desenvolvimento intelectual dos estudantes.